Autoevaluación de mi práctica educativa “cooperativa”

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Parece mentira pero ya son 21 años de práctica docente. Sin embargo han sido muchos y con muchos cambios. Muchos alumnos, muchas clases, muchas leyes, muchos gobiernos….. pero hay algo que permanece: el entusiasmo. Entusiasmo que me lleva a preparar las clases, a preparar las asignaturas, a prepararme para mejorar y a transmitir ese entusiasmo al resto. Ese resto es tanto el alumno, nuestro fin, como mis compañeros. 

 

La colaboración es una tarea de todos. El aprendizaje del futuro no pasa por la imagen del profesor que “todo lo sabe” omnipotente, que imparte su clase bajo la atenta mirada del alumno. Nosotros nos estamos convirtiendo (y ya llevamos tiempo siéndolo) en meros “coordinadores” de su aprendizaje. En el MOOC PLE aprendí una palabra nueva”curator”, y en eso nos estamos transformando. Todo profesor debería pensar antes de comenzar su clase ese día, ¿qué es yo les voy a aportar a estos alumnos que ellos por su cuenta no pudieran realizar?

 

A lo largo de estos últimos años voy dando pasos en el aprendizaje colaborativo. El trabajo en clase se organiza en grupos, a veces por parejas para crecer en cuartetos o grupos mayores. Los grupos sueles ser heterogéneos.  Se plantea un producto final un objetivo, y el trabajo se realiza tanto a nivel nterpersonal como individualmente en algunas fases. Cada miembro tiene una tarea que aportar al grupo. Se evalúa al alumno individualmente y en grupo, evaluando el producto final pero también el proceso (en este aspecto, las herramientas TIC han marcado la diferencia).

En todo esto, hay algo que me preocupa y supongo que es algo general: ¿la evaluación es objetiva? ¿cómo hacerla más objetiva?. Algo importante es la auto-evaluación y la evaluación entre pares. En esto, sé que tengo que mejorar.

 

 

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